Learning matrix: Difference between revisions
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La '''Learning matrix''' ("matriz de aprendizaje") es una técnica de [[Retrospectiva|retrospectiva]] que divide una pizarra o superficie en cuatro cuadrantes para recoger cuatro tipos diferentes de información sobre el sprint o el período revisado: lo que salió bien, lo que salió mal, las ideas generadas, y los reconocimientos al equipo. Se realiza habitualmente en la '''segunda fase''' de la retrospectiva. Dura entre 20 y 40 minutos. | |||
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La técnica fue descrita por Esther Derby y Diana Larsen en ''Agile Retrospectives'' (2006). Su fuerza es la simplicidad: cuatro cuadrantes, cada uno con un símbolo visual intuitivo, que permiten recoger en paralelo distintas dimensiones de la experiencia del sprint sin necesidad de separar la sesión en múltiples actividades. | |||
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# Se entrega a cada miembro del equipo post-its de colores (un color por cuadrante o un solo color) y se fija un tiempo de escritura individual (entre 5 y 10 minutos). | |||
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* Derby, Esther; Larsen, Diana. (2006). ''Agile Retrospectives: Making Good Teams Great''. Pragmatic Bookshelf. | |||
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Latest revision as of 12:35, 20 May 2026
La Learning matrix ("matriz de aprendizaje") es una técnica de retrospectiva que divide una pizarra o superficie en cuatro cuadrantes para recoger cuatro tipos diferentes de información sobre el sprint o el período revisado: lo que salió bien, lo que salió mal, las ideas generadas, y los reconocimientos al equipo. Se realiza habitualmente en la segunda fase de la retrospectiva. Dura entre 20 y 40 minutos.
Descripción
La técnica fue descrita por Esther Derby y Diana Larsen en Agile Retrospectives (2006). Su fuerza es la simplicidad: cuatro cuadrantes, cada uno con un símbolo visual intuitivo, que permiten recoger en paralelo distintas dimensiones de la experiencia del sprint sin necesidad de separar la sesión en múltiples actividades.
Los cuatro cuadrantes
| ☺ — Satisfecho | 😕 — Insatisfecho |
|---|---|
| Lo que salió bien durante el sprint. | Lo que no funcionó o generó frustración. |
| 💡 — Ideas | 🙏 — Reconocimientos |
| Nuevas ideas para probar en el próximo sprint. | Apreciaciones y agradecimientos a compañeros del equipo. |
Cómo realizar la actividad
- El facilitador divide la pizarra en cuatro cuadrantes y coloca el símbolo de cada uno en la esquina correspondiente.
- Se entrega a cada miembro del equipo post-its de colores (un color por cuadrante o un solo color) y se fija un tiempo de escritura individual (entre 5 y 10 minutos).
- Cada persona escribe sus ideas en silencio y las coloca en el cuadrante correspondiente.
- El facilitador lee las notas en voz alta o las agrupa, invitando a debatir los puntos más recurrentes o relevantes.
- El equipo prioriza las ideas y los puntos de mejora para decidir qué acciones llevar al siguiente sprint.
Cuándo usarla
- Como alternativa a la Estrella de mar cuando se quiere una estructura más simple con solo cuatro categorías.
- Cuando el equipo es nuevo en retrospectivas: la Learning matrix es fácil de explicar y de ejecutar.
- Cuando la sesión tiene poco tiempo disponible y el facilitador necesita recoger información en varias dimensiones de forma eficiente.
Error frecuente
Omitir el cuadrante de reconocimientos. El cuadrante 🙏 suele ser el que genera más cohesión en el equipo, especialmente en sprints difíciles. Si el facilitador lo omite "para ganar tiempo", pierde la dimensión más motivadora de la actividad. Los equipos que rara vez expresan reconocimiento explícito entre sus miembros suelen beneficiarse especialmente de este cuadrante.
Recursos
🔧 Diseñar una retrospectivaPlantilla · Scrum Manager
Referencias
- Derby, Esther; Larsen, Diana. (2006). Agile Retrospectives: Making Good Teams Great. Pragmatic Bookshelf.
Véase también
¿Quieres avanzar en agilidad? Puedes buscar convocatorias de cursos y exámenes o ir a tu ritmo haciéndote miembro del Club Agile. Esta membresía incluye recursos exclusivos, aulas e-learning y acceso a Skill Arena: un espacio para practicar y medir tus habilidades ágiles a tu ritmo.