No es fácil trabajar en un marco de Scrum con un equipo distribuido y es precisamente el tema que analiza Sergio Yazyi en su trabajo de Fin de Master en las TIC en Educación de la Universidad de Salamanca «Una experiencia práctica de Scrum a través del aprendizaje basado en proyectos mediado por TIC en un equipo distribuido «.
El trabajo emplea para su análisis el taller que realizamos en Open Knowledge Scrum en el que participó el año pasado, y que fue dirigido por Claudia Ruata.
El documento compone una visión general y análisis, objetivo y riguroso tanto del aprendizaje basado en proyectos como de los retos del trabajo con equipos distribuidos.
«El aprendizaje basado en proyectos se presenta en varias disciplinas como una estrategia pedagógica óptima para ejercitar conocimientos a la vez que desarrollar habilidades, afrontando situaciones similares a las del mundo real no sólo en términos individuales sino también en la acción coordinada, al mismo tiempo que ofrece un escenario para facilitar la incorporacióntransparente de la tecnología dentro del proceso de trabajo, por sus virtudes para alcanzar el logro de los objetivos.»
«En contextos
donde los requisitos son estables, esto ha funcionado bien. Sin embargo, con la aceleración en el ritmo de evolución tecnológica de las últimas décadas, la aplicación de este enfoque en escenarios donde los cambios frecuentes no sólo son inevitables sino incluso deseables, y donde la capacidad de predecir el resultado y el momento es menos importante que
garantizar la producción de valor genuino en el proceso, el modelo tradicional en cascada, predictivo, se ha revelado insuficiente. En particular, en la industria del software se ha vuelto evidente que cuando las definiciones de los requisitos son más dinámicas, inciertas o inestables, este modo de desarrollar produce sistemáticamente retrasos, altos costos para los proyectos e insatisfacción en el cliente»
Entre las conclusiones del trabajo una particularmente interesante, que apunta una nueva dimensión de Scrum: en la formación.
«Se podría incluso considerar Scrum dentro del aprendizaje basado en proyectos como un verdadero patrón pedagógico, que sintetiza en un conjunto de reglas simples, los principios y buenas prácticas para permitir a un grupo de trabajo transformarse en un verdadero equipo de alto rendimiento, en contextos de incertidumbre e interdisciplinariedad.»
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